Donc j’ai dégainé le recueil et tac! Pes en cm1 l’année prochaine, je suis fan de votre travail! Merci de ta proposition! L'égalité . Du coup, vu leur engouement, j’ai prolongé le travail en poésie en ajoutant des critères d’interprétation ( comme un petit enfant, comme un ogre, comme une personne âgée! C’est plus juste. EMC :débat sur le thème + fiche questionnaire “la liberté” de Mélimélune; la production écrite “Qu’est ce que la liberté ?” Article de iafrate. Je n’avais pas pris le temps de te remercier, alors je le fais maintenant, car je change de niveau cette année, mais je garde tes poésies !! En tout cas un énorme MERCI pour tout ce que vous faites. Regardez, là-bas, L'horizon briller. Oui , il faut cliquer sur “logo pdf trans”, j’ai un pb d’affichage que je dois régler quand j’aurai 2 min.^^. Liberté. Bref, je réitère l’expérience cette année avec, cette fois , une classe de 5ème primaire. Feuille d’inscription pour la récitation à disposition des élèves sur un mur de la classe: trois élèves par jour (petit mot à coller dans le cahier de correspondance + agenda). Hello, Du coup, je suis plutôt contente de ma réflexion et du résultat.^^. PS: Merci pour les nombreuses ressources de ton blog, véritable mine d’or pour mon ce2-cm1-cm2!! Chahut de Véronique Colombé (Contribution de Virginie) Pour la rentrée de Pierre Ruaud voici le site de l'auteur: clic! Liberté Prenez du soleil Dans le creux des mains, Un peu de soleil Et partez au loin ! Vite, vite une autre et bien sûr on sèche!!! L'objectif de cette séquence est "Découverte et compréhension globale du poème "Liberté". Si je n’arrive pas à lire, c’est faux. Quels sont les élèves que tu intègres en groupe 1, 2, 3 ou 4? A la manière du document sur « La politesse et le respect (clic! Article au hasard. Cette année je change de niveau, mais je les garde !! Au CE1 comme au CE2, je donne une nouvelle poésie tous les 15 jours à 3 semaines. Actuellement, je suis avec une classe de CP. je trouve votre site fantastique, très riche et réfléchi. Merci beaucoup ! Je te remercie. Je suis en train de travailler sur les textes : poésies, fables, extrait de théâtre et je vais m’inspirer largement de votre travail!!! Enseignante depuis 2008, je suis passée par tous les niveaux du cycle 2 au cycle 3. Non pas de bagarre! Bravo pour ton recueil et ton fonctionnement en poésie partagés! Tiens c’est amusant ça le critère d’interprétation! Je te remercie pour ton superbe travail qui m’aide au quotien. Bonjour, Tout en conservant le principe de laisser aux élèves le choix parmi un recueil comprenant de nombreux poèmes, je souhaitais les aider à apprendre et à réciter de manière moins linéaire leurs poésies. Merci encore. J’ai trouvé des tas de nouvelles poésies que je ne connaissais pas . J’ai moi-même un petit “recueil” de poésies que j’ai élaboré mais sa mise en page est uniquement linéaire. Merci d’avance pour ta réponse. Bonnes vacances à tous! S’il est légitime que l’on doit à ses camarades la liberté de les écouter, aucun élève ne sera tenu de participer lui-même à la séance de poésie. Super ce fichier ! Suivant les difficultés des élèves tu peux cibler des poésies plus ou moins longues, avec des tournures de vers plus ou moins complexes. Un grand pas en avant pour eux ! je ne vais pas être originale donc moi aussi je te remercie pour ton partage de connaissances et d’expériences. Bonjour et un grand merci pour ton travail qui est une aide précieuse pour tant de collègues! J’hésite encore quant à la mise en place dans ma classe de CM2 mais voilà une très bonne base ! - Ste Hélène sur Isère - CM1/CM2 - deux textes - Aix les Bains - école La Liberté - CE2/CM1 - une poésie et 7 dessins - Aix les Bains - école La Liberté - CM1/CM2 - 3 dessins . Les élèves de la classe de Lisa WEBERT en CM1, ont réalisé à la façon de Paul Eluard leur Poésie Liberté. Les élèves sont répartis selon 4 groupes de niveaux, selon quel critère et à quel moment ? Classe flexible Comment se passe le changement de niveau au cours de l’année ? Un grand merci pour ce partage! MERCI pour tout ça!!! Cécile : Leçon sur la structure d'une poésie et exercice de production, CM1 Je vais donc leur en proposer 3 Ã chaque fois. Donc j’ai prévu 4-5 photocopies de chaque niveau. Bien cordialement, Flora. ⇒ Copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème appris en récitation. Ton idée de fonctionnement me plait. Et merci aussi pour toutes les idées et les partages que tu nous offres ! Ne pas publier mes documents sur votre blog mais mettre directement un lien vers chez moi. Après avoir lu et expliqué le poème Liberté, chaque élève de la classe a écrit une strophe à la manière de Paul Eluard. Merci pour le partage. J’ai envie de me lancer avec ton organisation mais….. je n’arrive pas à charger le recueil… Est-il encore disponible? Nouveaux niveaux pour moi cette année, recherche sur internet , et l’agréable découverte de tout ton travail! Partez dans le vent, Suivez votre rêve; Partez à l'instant, la jeunesse est brève ! Cela fait pls années que je pense à cette organisation mais je ne me suis pas encore lancée. Je veux une vie de Boris Vian. Quelques petites questions cependant. Combien d’élèves faites-vous passer au moment de l’évaluation? Ne regrettez pas Ce que vous quittez. Le bonheur de Paul Fort. Bonjour, Merci pour toutes ces ressources. Très beau travail ! Jusqu’à présent, je n’accordais rien pour le “dessin” ne sachant comment l’évaluer (fallait-il l’évaluer? Ils sont à deux sur une même photocopie. Quel boulot! Sur mes cahiers d’écolier Sur mon pupitre et les arbres Sur le sable, sur la neige J’écris ton nom. Serait-il possible d’avoir la matrice afin d’y ajouter des thèmes supplémentaires ? Ton travail, formidable, m est d une très grande aide . Beau projet. Je ne pouvais pas ne pas en parler en classe. A quoi correspondent ces points verts? A noter : je place l’image du poème ici mais je n’ai pas écrit ce doc. je fais un peu comme cela mais avec de moins jolis documents. Publié le 10 novembre 2020 par smmonfurt. Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. J’ai aussi tapé dans le sommaire la liste des poèmes sur la différence/liberté et le cirque. Après quasi 10 ans de cycle 2, je me lance avec des CM1 à la rentrée. Je vais débuter en CM1/CM2 et je me pose des questions quant à l’organisation. Les élèves ont à leur disposition un corpus de poèmes dont ils doivent faire ressortir le point commun. Bonnes vacances Discover (and save!) Regardez, là-bas, L'horizon briller. je viens de voir un peu le même principe sur le site “Mais que fait la maîtresse” et toutes les deux vous me réconciliez avec la poésie en classe ! Coup de cœur • 14 Juillet – Élève mystère, CM • Littérature • Le fantastique – Recueil de poésies par thèmes, CE2 • Littérature • Recueil de poésies par thèmes, CE1/CE2 • Langage Oral • Recueil de poésies par thèmes, CM • Littérature • Historique – Journal d’Alba – Paule Du Bouchet, Cycle 3 • Littérature / Méthodologie • Les genres littéraires, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique 2.0 France License, ♥ Le mot pour le cahier de correspondance. Re: Poésie classique accessible à des élèves de CE1/CE2/CM1/CM2 par Spinoza1670 le Dim 15 Avr 2012 - 14:25 Je connais quelqu'un qui fait de super cours de chant avec sa guitare. avec 32 élèves ^^’, Ils peuvent prendre une feuille de leur niveau ou le niveau supérieur uniquement. J’aime beaucoup ton travail sur la poésie. Un immense merci pour ce partage de recueil ! la poésie (“Liberté” Paul Eluard) A noter : je place l’image du poème ici mais je n’ai pas écrit ce doc. Je retrouve un CM1-CM2 à la prochaine rentrée: ton travail va me permettre de gagner un peu de temps même si je compte bien adapter à ma personnalité certains thèmes. Bravo pour ce travail ! Vous trouverez une version simple et une version illustrée qui permettront à vos élèves de découvrir les plus grands classiques de la poésie et de faire travailler leur mémoire. Articles récents. Pourriez-vous s’il vous plaît m’éclairer quant à l’outil que vous utilisez pour faire de si jolies présentations? Bref comment faire pour éviter 40 photocopies? Bravo pour ce travail titanesque. Apprendre à Lire Cp Méthode Syllabique, Véro. Bonjour, l’année dernière j’ai déjà utilisé tes poésies au choix et je n’avais pas pris le temps de te remercier pour ton formidable travail !!! Merci pour nous et surtout pour nos élèves! Merci pour ce super travail! Ce point est encore nébuleux pour moi.J’ai du mal avec cette gestion du choix de poésie que j’ai envie d’adopter…. ⇒ S.C : Inventer et réaliser des œuvres plastiques à visée expressive. Liberté de Maurice Carême. Comment se passe le changement de niveau au cours de l’année ? Merci pour ta réponse et bonnes vacances, Un immense merci pour ce magnifique travail ! 2 | lundi 12 janvier 2015 (actualisé le 11 mars 2015) par Régis Picoulier. Une petite question concernant le niveau de difficultés. par contre depuis quelques jours je n’arrive plus à accéder à ton recueil de poésies?? Merci! Ton site est vraiment excellent, et tes poésies tellement variées et originales. Mais j’avais une date butoir quand même et la plus grande partie récitaient ce jour là. Dossier « La poésie à l'école » Partie I : La poésie rapport au monde, aux autres, à soi, à la langue La poésie, c’est la « capacité de faire parler la langue comme personne pour tout le monde » (Alain Borer)La poésie sollicite la langue là où personne .ne le fait, elle récuse les parlers , Un très grand merci pour ce partage, c’est ma première année et j’ai un cm2, votre blog m’aide énormément! Merci! L'homme qui te ressemble de René Philombé. Qui pourraient éventuellement t’intéresser ? C'est la rentrée de Sylvie Poillevé (cette mise en page vient de Gomme&Gribouillages.) PS: Merci pour les nombreuses ressources de ton blog, véritable mine d’or pour mon ce2-cm1-cm2!! Liberté Sur mes cahiers d'écolier Sur mon pupitre et les arbres Sur le sable de neigeJ'écris ton... Liberté Sur mes cahiers d'écolier Sur mon pupitre et les arbres Sur le sable de neigeJ'écris ton... Contacter l'auteur; Envoyer à un ami; S'abonner; Le blog de l'école ... Poésie CM1. J’ai opté pour le même système pour les poésies: les élèves sont motivés et apprennent avec plaisir! Merci encore ! Je vais commencer dès janvier. J’ai un CE2/ CM1/ CM2 cette année et ton travail va beaucoup m’aider. Coucou, Les champs obligatoires sont indiqués avec *. J utilise ce système pour les poésies et ça marche très bien. Liberté Paul Eluard Poésie et vérité 1942 (recueil clandestin) Au rendez-vous allemand (1945, Les Editions de Minuit) Sur mes cahiers d’écolier Sur mon pupitre et les arbres Sur le sable sur la neige J’écris ton nom Sur toutes les pages lues Sur toutes les pages blanches J’aimerais un jour vous rendre la pareille, mais c’est loin d’être gagné…. En revanche, je m’interroge sur l’organisation concernant le choix et la copie. J’aimerais connaître tes interprétations en fonction des résultats des élèves. → CE1/CE2 : Liberté !!! Ton recueil de poésie est juste superbe ! Il me vient une question en tombant sur cette version écourtée du poème Liberté, de Paul Eluard, que j’hésitais justement à proposer à des élèves de CP pour sa longueur. Ils venaient me voir le matin en me disant “maitre, aujourd’hui, je te récite ma poésie”. Merci beaucoup ! Cette poésie a été réalisé après avoir discuté de la liberté d’expression aux élèves, suite à … jusque là, je faisais les montages moi-même et c’était bien moins beau !!! Merci ! Même questionnement pour le temps du choix (présentation et lecture au TNI d’abord, ou tout le monde doit choisir au mm moment dans le classeur ? ) Quel boulot! Les lis tu avant en collectifs (il y en a beaucoup). Il est ouvert à toute personne en formation de 15 à 25 ans. Sur quels critères te bases-tu pour déterminer un niveau pour chaque élève ? Je te remercie pour ton superbe travail qui m’aide au quotien. Contactez-moi si vous avez besoin d’aide. Je ne sais pas si tu es comme moi, mais je trouve que les enfants sont de moins en moins motivés pour faire de “belles” illustrations !!! Il s'agit en fait d'une longue énumération de tous les lieux, réels ou imaginaires, sur lesquels le narrateur écrit le mot « liberté », qui donne son titre au poème. Je suis actuellement enseignante d’une classe de CM1-CM2 et j’utilise en ce début d’année tes évaluations diagnostiques en lecture/compréhension afin d’établir mes groupes de niveau en poésie. hi hi hi tu as le choix…, Merci pour ce dossier. Merci pour ce travail, moments de poésie soient une liberté absolue pour les élèves, en ce qui concerne leur participation. Merci mille fois pour le recueil que je me suis permise d’imprimer. Je suis actuellement enseignante d’une classe de CM1-CM2 et j’utilise en ce début d’année tes évaluations diagnostiques en lecture/compréhension afin d’établir mes groupes de niveau en poésie. EMC :débat sur le thème + fiche questionnaire “la liberté” de Mélimélune; la production écrite “Qu’est ce que la liberté ?” Bref comment faire pour éviter 40 photocopies? Sinon depuis que j’ai découvert ton site je ne cesse de le consulter dès que je me questionne sur une notion…quand on débute comme moi et même plus tard je pense c’est très enrichissant en plus j’adore tes présentations!! merci. Au début pour la 1ère poésie c’est un peu bruyant mais ensuite ils forment souvent le même binôme donc ça va vite. Ton travail en poésie correspond vraiment à ce que je souhaiterais instaurer dans ma classe mais je ne peux accéder qu’à la matrice des poésies et non au recueil de poésie lui-même or j’ai vraiment besoin de voir comment tu as fait pour classer par niveau tes poésies… Peux-tu le remettre en ligne ou me l’envoyer? Merci pour tout ce travail ! Bravo pour tout ! Je souhaiterais vous aider, notamment en participant aux corrections des exercices que vous proposez. Merci pour ce super travail! Liberté. Encore merci ! Au sud de Manhattan, Sur Liberty Island La belle dame prend son temps. Merci beaucoup pour la mise à disposition ! LAM (leçons à manipuler) Un grand merci pour ce partage. Merci pour l’idée! – comment évalues-tu la copie? Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Loin, toujours plus loin, Merci pour l’idée! Les textes qui forment ce recueil sont tous des poèmes de lutte. merci tout d’abord pour ton travail. adopté cette année, ce fonctionnement m ‘a parfaitement convenu, aux élèves également Je suis impressionnée par la mise en page, c’est TROP beau !! Elle avait prévue une poésie de rentrée que, manque de chance, les élèves avaient déjà faite l’an dernier. Je me permets d’utiliser ton fonctionnement et ton recueil pour ma première année en CM1 CM2! Cette année, je tente un nouveau fonctionnement pour les poésies. Please enable JavaScript on your browser to best view this site. Bonjour, (Le détail se trouve dans le document.). J’aime beaucoup l’idée de laisser les élèves choisir! Mesure Du Temps Et Relativité Restreinte, Bonjour, je viens de tomber sur une mine d’or. Encore bravo, tu fais vraiment un super boulot . Bonjour, l’année dernière j’ai déjà utilisé tes poésies au choix et je n’avais pas pris le temps de te remercier pour ton formidable travail !!! Les élèves avaient adoré avoir le choix et s’appliquaient plus. Peut-être en as-tu parlé mais je n’ai pas vu. Merci d’avance pour ta réponse. Bonnes vacances tout de même…. Si l’auteur se signale, j’ajouterai son nom et sa provenance (lien vers le blog). Merci pour le partage ! Un grand pas en avant pour eux ! Cela fait pls années que je pense à cette organisation mais je ne me suis pas encore lancée. Pour venir prendre le photocopie, ils doivent déjà être en binôme. Ce soir, je vais vous parler d’un petit projet interdisciplinaire sur la liberté que j’ai mené cette année. – Un élève qui récite sa poésie en entier, avec des hésitations,ou avec oubli d’un vers…, obtient-il un oui ou un non? Coucou Lala. Il me semble que c’est ” j’avais TOUT oublié en leçon de géométrie”. Aug 17, 2019 - This Pin was discovered by Annick Balmy. enseignant. J’accepte volontiers. Prenez du soleil Dans le creux des mains, Un peu de soleil Et partez au loin ! Puis on essaie de définir le genre de la poésie tout en montrant que c’est un espace de liberté en littérature.